Vid den senaste Mobile HCI 2013 fanns en kort artikel av Elba del Carmen Valderrama Bahamondez, Technological University of Panama, samt Thomas Kubitza, Niels Henze och Albrecht Schmidt från University of Stuttgart om ämnet Analysis av barns handskrift på pekskärm Phones.
Vid Institutet för visualisering och interaktiva system (VIS) i Stuttgart undersöktes frågan om hur mobiltelefoner kan berika undervisningen i så kallade tillväxtländer. Eftersom det ofta är svårt att tillhandahålla pappersbaserade uppgifter som skrivs ut i länder som Panama, kom idén upp att använda potentialen hos tillgängliga mobiltelefoner i klassrummet.
Effekt av beröringsteknik på handskrift
Studien undersökte effekten av olika beröringstekniker på barns handstil. När allt kommer omkring spelar teckning och handstil en central roll, särskilt i grundskolan. Deltagarna i forskningen var 18 barn från tredje klass och 20 barn från sjätte klass.
Det visade sig att skriva på pekskärmar var långsammare än på papper och handskrift var svårare att läsa. Vid jämförelse av olika pekskärmstekniker visade sig de kapacitiva skärmarna, som manövrerades med en penna, vara mer lämpliga. Detta beror på att läsbarheten av handskriften var betydligt bättre än vid användning av resistenta skärmar. Ändå föredrog de deltagande barnen i tredje klass de resistiva skärmarna med den tunna pennan framför de kapacitiva skärmarna som användes med en penna eller fingrar.
Mer information om forskningsrapporten finns på webbplatsen för universitetet i Stuttgart.
