På den siste Mobile HCI 2013 var det en kort artikkel av Elba del Carmen Valderrama Bahamondez, Technological University of Panama, samt Thomas Kubitza, Niels Henze og Albrecht Schmidt fra Universitetet i Stuttgart om temaet Analysis av barns håndskrift på berøringsskjerm Phones.
Ved Institute for Visualization and Interactive Systems (VIS) i Stuttgart ble spørsmålet om hvordan mobiltelefoner kan berike undervisningen i såkalte fremvoksende land undersøkt. Siden det ofte er vanskelig å gi papirbaserte oppgaver skrevet ut i land som Panama, kom ideen opp for å bruke potensialet i tilgjengelige mobiltelefoner i klasserommet.
Effekten av berøringsteknologi på håndskrift
Studien undersøkte effekten av ulike berøringsteknologier på barns håndskrift. Tegning og håndskrift spiller tross alt en sentral rolle, spesielt i grunnskolen. Deltakerne i forskningen var 18 barn fra tredje klasse og 20 barn fra sjette klasse.
Det viste seg at skriving på berøringsskjermer var tregere enn på papir, og håndskrift var vanskeligere å lese. Når man sammenlignet forskjellige berøringsskjermteknologier, viste de kapasitive skjermene, som ble betjent med en pekepenn, seg å være mer egnet. Dette skyldes at lesbarheten til håndskriften var betydelig bedre enn ved bruk av motstandsdyktige skjermer. Likevel foretrakk de deltakende tredjeklassebarna de resistive skjermene med den tynne pennen fremfor de kapasitive skjermene som ble brukt med penn eller fingre.
Mer informasjon om forskningsrapporten finner du på nettsiden til Universitetet i Stuttgart.
