Op de laatste Mobile HCI 2013 was er een korte paper van Elba del Carmen Valderrama Bahamondez, Technological University of Panama, evenals Thomas Kubitza, Niels Henze en Albrecht Schmidt van de Universiteit van Stuttgart over het onderwerp Analysis van kinderhandschrift op touchscreen Phones.
Aan het Institute for Visualization and Interactive Systems (VIS) in Stuttgart werd de vraag onderzocht hoe mobiele telefoons het onderwijs in zogenaamde opkomende landen kunnen verrijken. Omdat het vaak moeilijk is om papieren opdrachten te leveren die in landen als Panama zijn afgedrukt, ontstond het idee om het potentieel van beschikbare mobiele telefoons in de klas te gebruiken.
Effect van aanraaktechnologieën op handschrift
De studie onderzocht het effect van verschillende aanraaktechnologieën op het handschrift van kinderen. Tekenen en handschrift spelen immers een centrale rol, zeker op de basisschool. Deelnemers aan het onderzoek waren 18 kinderen uit het derde leerjaar en 20 kinderen uit het zesde leerjaar.
Het bleek dat het schrijven op touchscreens langzamer was dan op papier en handschrift moeilijker te lezen was. Bij het vergelijken van verschillende touchscreen-technologieën bleken de capacitieve schermen, die met een stylus werden bediend, geschikter. Dit komt omdat de leesbaarheid van het handschrift aanzienlijk beter was dan bij het gebruik van resistente schermen. Toch gaven de deelnemende kinderen van de derde klas de voorkeur aan de resistieve schermen met de dunne pen boven de capacitieve schermen die met een pen of vingers werden gebruikt.
Meer informatie over het onderzoeksrapport is te vinden op de website van de Universiteit van Stuttgart.
