في آخر مؤتمر HCI متنقل 2013 ، كانت هناك ورقة قصيرة من قبل إلبا ديل كارمن فالديراما باهامونديز ، الجامعة التكنولوجية في بنما ، وكذلك توماس كوبيتزا ونيلز هينز وألبريشت شميدت من جامعة شتوتغارت حول موضوع Analysis الكتابة اليدوية للأطفال على شاشة تعمل باللمس Phones.
في معهد التصور والأنظمة التفاعلية (VIS) في شتوتغارت ، تم التحقيق في مسألة كيف يمكن للهواتف المحمولة إثراء التدريس في ما يسمى بالبلدان الناشئة. نظرا لأنه غالبا ما يكون من الصعب توفير مهام ورقية مطبوعة في بلدان مثل بنما ، فقد جاءت الفكرة لاستخدام إمكانات الهواتف المحمولة المتاحة في الفصل الدراسي.
تأثير تقنيات اللمس على الكتابة اليدوية
بحثت الدراسة في تأثير تقنيات اللمس المختلفة على خط يد الأطفال. بعد كل شيء ، يلعب الرسم والكتابة اليدوية دورا مركزيا ، خاصة في المدرسة الابتدائية. شارك في البحث 18 طفلا من الصف الثالث و 20 طفلا من الصف السادس.
اتضح أن الكتابة على شاشات اللمس كانت أبطأ من الكتابة على الورق وأن الكتابة اليدوية كانت أصعب في القراءة. عند مقارنة تقنيات الشاشات التي تعمل باللمس المختلفة ، تبين أن الشاشات السعوية ، التي تم تشغيلها باستخدام قلم ، أكثر ملاءمة. وذلك لأن وضوح الكتابة اليدوية كان أفضل بكثير من استخدام الشاشات المقاومة. ومع ذلك ، فضل أطفال الصف الثالث المشاركون الشاشات المقاومة ذات القلم الرفيع على الشاشات السعوية المستخدمة بالقلم أو الأصابع.
يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول تقرير البحث على الموقع الإلكتروني لجامعة شتوتغارت.
