By die laaste Mobile HCI 2013 was daar 'n kort referaat deur Elba del Carmen Valderrama Bahamondez, Tegnologiese Universiteit van Panama, asook Thomas Kubitza, Niels Henze en Albrecht Schmidt van die Universiteit van Stuttgart oor die onderwerp Analysis van Kinderhandskrif op raakskerm Phones.
By die Instituut vir Visualisering en Interaktiewe Stelsels (VIS) in Stuttgart is die vraag ondersoek hoe selfone onderrig in sogenaamde opkomende lande kan verryk. Aangesien dit dikwels moeilik is om papiergebaseerde opdragte te verskaf wat in lande soos Panama uitgedruk is, het die idee ontstaan om die potensiaal van beskikbare selfone in die klaskamer te gebruik.
Effek van aanraaktegnologieë op handskrif
Die studie het die effek van verskillende aanraaktegnologieë op kinders se handskrif ondersoek. Teken en handskrif speel immers 'n sentrale rol, veral op laerskool. Deelnemers aan die navorsing was 18 kinders uit die derde graad en 20 kinders uit die sesde graad.
Dit blyk dat skryf op raakskerms stadiger was as op papier en dat handskrif moeiliker was om te lees. By die vergelyking van verskillende raakskermtegnologieë blyk dit dat die kapasitiewe skerms, wat met 'n stylus gebruik is, meer geskik was. Dit is omdat die leesbaarheid van die handskrif aansienlik beter was as by die gebruik van weerstandbiedende skerms. Nietemin verkies die deelnemende derdegraadse kinders die weerstandskerms met die dun pen bo die kapasitiewe skerms wat met 'n pen of vingers gebruik word.
Meer inligting oor die navorsingsverslag kan gevind word op die webwerf van die Universiteit van Stuttgart.
