前回のMobile HCI 2013では、パナマ工科大学のエルバ・デル・カルメン・バルデラマ・バハモンデス氏と、シュトゥットガルト大学のトーマス・クビッツァ氏、ニールス・ヘンツェ氏、アルブレヒト・シュミット氏による、タッチスクリーンPhones_での子供の手書き_Analysisに関する短い論文がありました。
シュトゥットガルトのビジュアライゼーション・インタラクティブ・システム研究所(VIS)では、携帯電話がいわゆる新興国の教育をどのように充実させることができるかという問題が調査されました。パナマなどの国では、紙ベースの課題を印刷するのは難しいことが多いため、教室で利用可能な携帯電話の可能性を利用するというアイデアが浮かびました。
タッチ技術が手書きに与える影響
この研究では、子供の手書きに対するさまざまなタッチ技術の影響を調査しました。結局のところ、特に小学校では、描画と手書きが中心的な役割を果たします。調査対象は小学3年生18名、小学6年生20名。
タッチスクリーンでの書き込みは紙よりも遅く、手書きは読みにくいことがわかりました。さまざまなタッチスクリーン技術を比較すると、スタイラスで操作した静電容量式スクリーンがより適していることが判明しました。これは、手書きの読みやすさが、耐性のあるスクリーンを使用した場合よりも大幅に向上したためです。 それにもかかわらず、参加した3年生の子供たちは、ペンや指で使用する静電容量式スクリーンよりも細いペンを使用した抵抗スクリーンを好みました。
研究報告書の詳細については、シュトゥットガルト大学のウェブサイトをご覧ください。
